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2008年(にせんはちねん) 2月(にがつ)


+ シゼンチユ +

はぁ〜。なんとか(こし)()()いてきました。いやぁー(まった)()ってわけのわからない2週間(にしゅうかん)でした。まあでもなんか回復(かいふく)してよかった。(いま)元気(げんき)です。

(じつ)(わたし)(ちい)さい(ころ)から、「回復(かいふく)」ってすごいなって(おも)っていました。というのも、(もの)(こわ)れてしまったとき、えーっと「(こわ)した」じゃないですよ、オホンッ、オホンッ、なんでこれは「シゼンチユ」しないんだろって真剣(しんけん)(なや)んだりしていたんですよ、これが。小学生(しょうがくせい)(とき)(ちち)網戸(あみど)()て「(やぶ)れているから()()えなきゃな」と()った(とき)も、「そのうち『シゼンチユ』するんじゃない?」なんて()っていたことなんか(おも)()されたりします。

その(ころ)は、(ひと)はなぜ()べなくてはいけないのか、しかも(なん)(いのち)あるものを()べなくては()きていけないのか、すごく(なや)んでいました。なんで(ひと)はコンクリートを()べて()きていけないのか、などと質問(しつもん)したりしていました。でもその一方(いっぽう)で、(むし)(つか)まえては、本当(ほんとう)にひどいことを平気(へいき)でしていたり。。。んー、やっぱり当時(とうじ)は「(いのち)」とは(なん)なのか、(いのち)あるものないもの、()いも(わる)いも本当(ほんとう)区別(くべつ)なく一緒(いっしょ)くたになっていたんだなぁ、なんて(あらた)めて(おも)います。と同時(どうじ)に、そうした()どもの(ころ)素朴(そぼく)(かん)じた感覚(かんかく)はこれからも(わす)れないでいたいなぁ、なんて(おも)ったりもします。

みんな、おとなの(まえ)()どもでした。



+ DTM +

最近(さいきん)、DTM(デスクトップミュージック:パソコンを使(つか)って作曲(さっきょく)したり演奏(えんそう)したりすること)に挑戦(ちょうせん)しています。日本(にほん)動画(どうが)共有(きょうゆう)サイトで、すごく()かりやすい作曲(さっきょく)講座(こうざ)動画(どうが)()つけ、伴奏(ばんそう)から(きょく)(つく)作曲(さっきょく)理論(りろん)()れたのがきっかけになりました。(いま)まで音楽(おんがく)は、興味(きょうみ)はあるもののなんだかよくわからないまま、まぁそれなりに(たの)しんでいたのですが、なんだかそのしくみ、ルールがわかってくると面白(おもしろ)いもので、ちょっとした規範(きはん)から(かたち)あるオリジナリティが()まれるのがちょっと(たの)しかったりします。作曲(さっきょく)使(つか)うツールもフリーで使(つか)いやすいものがたくさんありますし、(わたし)は、音楽(おんがく)のセンスは(べつ)にして、ソフトを使(つか)うことに(かん)しては(まった)(かべ)がないので、DTM(あそ)びは結構(けっこう)スムーズに(はい)っていけました。

ちなみに(はじ)めて(つく)った(きょく)24小節(にじゅうよんしょうせつ)1分(いっぷん)(じゃく)(きょく)なのですが、(よう)した時間(じかん)(やく)10時間(じゅうじかん)

かかりすぎです。あはは。

いつか自信作(じしんさく)をアップできるようになるといいな。



+ あなたはどこから? +

イメージ:これってホント?

出典(しゅってん):"How Can This Be True?" Math Puzzles of the Month: June 2003)

あれ、(へん)です。

錯視(さくし)世界(せかい)では結構(けっこう)有名(ゆうめい)なのだそうですが、(いま)まで()りませんでした。正直(しょうじき)ぞくっときました。

これは、中学校(ちゅうがっこう)(なら)数学(すうがく)知識(ちしき)があれば論理(ろんり)(てき)説明(せつめい)することができ、おちついて物事(ものごと)整理(せいり)すればなんてことはないのですが、そのトリックを証明(しょうめい)した(あと)ですら、あまりの見事(みごと)なできばえに、しばらく見入(みい)ってしまいます。

()かけに(まど)わされず、真実(しんじつ)見極(みきわ)めることって(むずか)しいですね。


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